PRÁCTICAS

Innovación y Buenas Prácticas

Las redes de innovación para mejorar resultados educativos comparten algunos rasgos que las distinguen como iniciativas de transformación pedagógica de alto impacto potencial. Trabajan con centros escolares que invierten sostenidamente en mejorar la calidad de los aprendizajes. Comprenden que el entorno condiciona el desempeño y buscan recursos y aliados para incidir en los procesos de mejoramiento educativo.

Sistematizan y analizan los resultados de su trabajo, rescatan y construyen sobre las mejores prácticas, divulgan resultados, incorporan a las comunidades escolares y se conectan con organizaciones y liderazgos locales.

Enfoques y registros como estos han sido implementados por la Oficina Regional de la Unesco para América Latina y el Caribe, el Co-Laboratorio para la Profesión Docente de la OEA, el PREAL a través de su programa de alianzas empresa-educación y, más recientemente SUMMA que, en asociación con terceros, dentro y fuera de América Latina, ha identificado que tipo de innovaciones pedagógicas son más efectivas para cada contexto y a qué costos se realizan, tal como lo han hecho algunos centros especializados de Norteamérica y Europa.

Alianzas Empresa/Educación

Las redes empresariales por la educación se caracterizan por adoptar medidas como fortalecer y consolidar escuelas y docencia en comunidades locales, innovar en escuelas de sectores pobres para mejorar la calidad de los aprendizajes, reformar la gestión escolar o desarrollar programas innovadores mediante el uso de tecnologías conectando la educación escolar con el mundo del trabajo.

Muchas fundaciones de origen empresarial y organizaciones filantrópicas están aprovechando esfuerzos de décadas pasadas para fomentar la innovación y aportar los recursos necesarios para experimentar con nuevos métodos de administración escolar y de enseñanza.

También se involucran en iniciativas conjuntas con los gobiernos para apoyar iniciativas de transformación y reformas en la organización de centros escolares y currículo escolar. También es frecuente encontrar empresarios interesados en incidir en el perfeccionamiento y formulación de   políticas educativas, en asociación con universidades, centros académicos y de pensamiento.

Estas iniciativas pueden encontrarse en casi todos los países de América Latina aunque existe poco tiempo destinado a intercambiar, comparar y evaluar resultados y poca divulgación de las iniciativas al nivel regional.

Alianzas del PREAL - Descargar

 

Catastros y recursos para promover la innovación y el cambio educativo - Descargar
 

REDUCA - Visitar
 

Iniciativa regional promovida por el Programa Alianzas Empresa Educación del PREAL - Visitar

Iniciativas nacionales como RELideres en Chile; Empresarios x la Educación en Colombia - Visitar

Investigación y Políticas Educativas

Cinco décadas de desarrollo de la investigación educativa en América Latina han rendido frutos. Particularmente a partir del momento en que la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje recuperan su centralidad y se empezó a formular estrategias y apoyos esenciales para la mejora escolar.

 

Estos plantean la necesidad de un trabajo sistemático en cinco campos: el liderazgo pedagógico como motor del cambio, la coordinación y colaboración entre comunidades y  familias, fortalecimiento de capacidades profesionales y de gestión, climas de aprendizaje y calidad de la instrucción.

 

Más aún, con el fin de obtener evidencias de cómo cada elemento organizacional aporta a la mejora resultados muchos estudios e investigaciones están dando cuenta del comportamiento de un conjunto de indicadores que proveen información en estas dimensiones. Por otra parte, y a raíz de los estilos descentralizados de gestión son muchos los avances realizados en los campos de la evaluación de políticas y seguimiento sistemático del progreso educativo con base en indicadores de matrícula y rendimiento escolar.

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